儿子着迷游戏，程序员父亲一怒创业，带火了一个行当(3)

1. 添加时间：2018-09-17
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3. 添加者：赤月传说私服
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余宙华先和孩子们讨论出了一套规则。游戏里设置三种人：好人（好人总是敞开怀抱）、恶人（恶人总想占别人便宜）和普通人（普通人的特点是以牙还牙）。他们相遇会导致几种事件：好人与好人或普通人相遇，发生一次“合作”，双方的“血”都升高10%；坏人和坏人或普通人相遇，发生一次“战争”，双方的“血”都下降20%；好人和坏人相遇，发生一次“盗窃”，好人的“血”下降30%，坏人的“血”升高30%；普通人与普通人相遇有70%的概率发生“合作”，30%的概率发生“战争”。如果一个人的“血”降到0，这个人就从舞台上消失，如果升到200，这个人就分裂为两个。程序写好之后运行，看计算机给出的结果。

这曾是莱布尼茨曾经设想过这样的场景：遇到某个棘手的问题，人们就围在桌前，用他设想的“普遍文字”（可以理解为现代计算机语言的雏形）把问题写出来，然后说：“让我们算一下！”问题迎刃而解。当然余宙华设计的程序并不会真的让问题“迎刃而解”，但他想通过这样的程序给孩子们打开一扇扇的门。程序运行的结果是，好人先消失，坏人接着消失（坏人以好人为食粮），稳定增长的是普通人——看来做一个正直的普通人最好。

但如何做一个正直的普通人呢？余宙华紧接着抛给孩子们一个他们也许一生都要继续思考的问题。

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创业并没有让余宙华的生活变得焦虑和紧绷。相反，现在余宙华比以往任何时候都更接近自己真正想要的生活了。在这之前，无论是在外企做高管还是第一次创业，他从来没想过在做的是自己要干一辈子的事。但现在他很确定，“能把（阿儿法营）这个事干好，这辈子就行了”，“人生会很圆满。”他在一篇文章里分享过一个瞬间。某天，几个北大附中的孩子在阿儿法营上课，“特别安静，特别高效在那儿做”，他当时就想：“只要有这样的时刻在，其他都不是事儿。”

余宙华阅读兴趣广泛，最近在读福柯的《词与物》、华罗庚的《高等数学引论》，《说文解字》也没事儿常翻，算法相关的书更是一直在看。当然他现在最大的“兴趣”还是教案。每当碰到有意思的，他都想着怎么放进阿儿法营的课程里，“能不能给孩子开个门啊。”他也会在手机上写写程序，有时就在路上，兴之所至就写完了。在余宙华看来，编程是个无底洞（“你知道我学了这么多年啊，我现在天天觉得自己跟个白痴似的”）。Scratch也是如此。他认为Scratch“再研究十年也研究不透”。

余宙华和阿儿法营合伙人（左二）

让他欣慰的是，当年在课堂上播下的种子也在一个个地发芽。“有的孩子玩音乐可能玩了十几年，他一下子玩编程（玩了这么多年）。”余宙华和我说起一个学员的故事。今年5月份学员家长刚和他见了一面，跟他“分享儿子成功的喜悦”。这个学员刚刚考上纽约大学计算机系。2010年，小男孩正升五年级，当时只是为编一个游戏报了阿儿法营。这段学编程的经历改变了这个天赋平常的孩子。他在阿儿法营学了两年，初中毕业后去了美国，但对编程的兴趣始终不曾放下。到美国他接着学了JAVA，还在社区教美国小朋友学Scratch。数学也变得很好，还拿了美国数学奥赛金奖。

余宙华的愿景是让全国一亿孩子学会编程。阿儿法营所有的发展都围绕着让更多的孩子学习编程这一“原点”展开。团队曾经有人反对引入加盟商，但余宙华觉得这可以让北京之外更多的孩子接触到编程，还是力排众议做了。“我说我只有一个目的，没有什么2B、2C，就是2孩子，然后无所不用其极。”因此他也很重视和官方的合作（“一个省的教委如果有一天你打动他，他可能一下就会影响成千上万的学校，这种影响力我是看重的”）。在用于课程研发的大部分时间之外，剩下的余宙华都花在了这一块。他和团队先后到北京育才学校、中国科技馆、北大附中等学校和机构开课，帮助中国科协为全国1200名中小学教师做了少儿编程教育培训，与中国科协联合举办了数届少儿编程大赛……

余宙华现在喜欢向别人推广他多年前在一本书中接触到的一个概念：第三语言。所谓第三语言也就是说，计算机语言已经成为继自然语言和数学语言之后的第三种语言。余宙华认为这三种语言分别对应了三个时代：自然语言对应的是农业和手工业时代，数学语言对应的是工业时代，而程序语言对应的是我们正身处的这个智能时代。“替代人的智力是这个时代最重要的一个生产方式的改变，它对应的语言就是程序。”余宙华对我说，“很多老师他们也没有理解为什么要教编程，所以说他们的底气不足。我就跟他们说，你教的是第三语言，这个语言一生都会影响他们的思维结构的。有的时候也许我并没有编程，但是我是用程序来想这个问题。这是这个语言的本质，它是对世界做一个model嘛。”

“再过二三十年，那时候可能智能时代已经完全来了。那时候我觉得人类的工作方式就发生了巨大的改变，所以这个事情，你说可不可以让中国这么多小孩都不知道？这一定要做，现在教育部、正规的院校也都开始做，但是我们就是走得早一点，我也愿意到时候把我们的经验跟所有的老师们分享。所以只要在这个洪流中能有自己的一份贡献，我觉得这个人生就有意义。”

关于正在涌来的时代“洪流”，余宙华向我讲了一个让他很有感触的细节。有一天他在路上看到一个三岁的孩子和妈妈说要去吃麦当劳，妈妈说今天没时间就不去了，然后孩子用手在面前划了一下，说：“没关系，划一下就可以了。”这个日常场景让余宙华“特别震惊”。“我当时就想，这孩子就像神一样，你知道吗？如果你在一个古代社会，一个人说我要吃东西，（划一下）来了，这是什么概念？就是这个孩子已经适应了这种存在。他一划，驱动了多少人？那边就开始干了，他这一划就驱动了这个世界。”在“这一划”和世界之间传导驱动力量的正是他在教给孩子们的程序“魔法”。

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